Förhållandet mellan tal handlar om hur tal är sammankopplad och relaterad till varandra. Och det är i fokus när dagislärare – tredje året och forskare tittar på hur utbildning bör förbättras, och fler studenter uppnår sina mål.
”Målet med detta projekt är att utveckla utbildning som främjar elevernas förmåga att använda talrelationer på ett flexibelt och hållbart sätt”, säger Anna Lena Ekdal, professor i lektioner vid HLK och en av projektets forskare.
380 elever och 25 lärare kommer att delta
25 lärare och cirka 380 elever deltar i Mullsjö -projektet. Tillsammans med två forskare från Jönköping University och två erfarna matematiklärare planeras lektioner och utbildning för att hjälpa barn att förstå och använda talförhållanden i olika situationer.
Efter lektionen träffas läraren för att diskutera hur saker är borta och vad eleverna har lärt sig.
Liknande arbete har nyligen genomförts på flera skolor i den lokala regeringen i Yongkhopi. Bland annat, med fingermönster, prickmönster och lärarstöd, har eleverna utvecklat nya sätt att se hur tal är sammankopplade och hur tal kan användas i matematik.
